¿Qué números presentamos en cada uno de los cursos de Infantil?

Te explicamos la secuencia de aprendizaje de los números con EMAT Infantil.

En EMAT secuenciamos la enseñanza de los números, sin olvidar el carácter globalizador de la etapa y los objetivos de aprendizaje para el desarrollo del sentido numérico. Es decir, aunque presentamos los números formalmente en determinadas sesiones, los números, como las palabras, están en el día a día de los alumnos y, también, en diferentes experiencias de EMAT. Además, teniendo en cuenta que es una etapa de aprendizaje globalizado, con criterios de evaluación de etapa, es decir, a desarrollar durante los 3 cursos, los aspectos matemáticos como la numeración se retoman curso tras curso. Por último, hablamos de presentación de números pero esto incluye el desarrollo de la comprensión de cantidad. Si quieres saber más sobre cómo trabajar la numeración en infantil puedes consultar esta entrada.

La progresión en la presentación y asimilación de los números y las cantidades se desarrolla de la siguiente manera:

• En 3 años, se introducen los números hasta el 5.
• En 4 años, se amplía el rango hasta el 9 y se fomenta la introducción a la suma y a la resta con experiencias prácticas integradas en situaciones cotidianas.
• Y, finalmente, en el 5 años, se revisan los números hasta el 9, se introduce el 10 y el concepto de la decena. Se profundiza en la comprensión de la suma y la resta utilizando diferentes estrategias como el uso de regletas, palitos y otros materiales manipulativos para representar y resolver problemas numéricos.

Te recomendamos tener presente esta secuenciación para tener una visión global de cada uno de los cursos y de la etapa.