Conoce los objetivos en el aprendizaje de los números en Infantil.
En EMAT se proponen experiencias de aprendizaje para desarrollar los 6 aspectos clave en el aprendizaje de las competencias matemáticas en infantil: numeración, percepción visual, orientación espacial, medida, geometría y razonamiento lógico. A continuación, vamos a explicar cómo abordamos la numeración.
El aprendizaje de los números, que forma parte del sentido numérico, es una habilidad fundamental en el aprendizaje de las matemáticas que va más allá de conocer los números. Un alumno puede ser capaz de recitarlos, incluso hasta cifras más allá del 10 o, incluso identificarlos, relacionando el número con el trazo, pero no comprender realmente qué significa, no entender lo que representan esos números.
Por eso, debemos, en primer lugar, tener claro que el aprendizaje de los números en infantil pasa por la comprensión de los siguientes objetivos:
- Asociar el número con su cantidad,
- comprender la relación entre los números
- y aplicar este conocimiento en situaciones prácticas.
El desarrollo de estos objetivos incluye conceptos que van desde los números hasta la cantidad, el orden (ascendente o descendente), la relación, la estimación y los problemas.
En EMAT, empleamos una gran variedad de estrategias para desarrollar el sentido numérico. Estas estrategias incluyen el uso de contadores o fichas, cubos numéricos, regletas Cuisenaire, demostraciones… También el uso de los dedos para contar. Así como experiencias lúdicas y reflexivas, en las que tú como docente conseguirás convertir la experiencia concreta en pensamiento matemático.
Como sabes, para conocer de verdad un número es necesario experimentar a través de la manipulación el concepto de cantidad, componerlo y descomponerlo así como utilizarlo en diferentes contextos. Las actividades están diseñadas para guiarte en este objetivo.
Además, cuando los alumnos hayan desarrollado la comprensión de las cantidades de los números, iniciaremos la práctica de las operaciones simples (la suma y la resta) como nociones de añadir y quitar. Es importante utilizar actividades manipulativas y experimentales, pero también es necesario retirar el material para que los alumnos empiecen a realizar representaciones mentales de las cantidades y así puedan avanzar hacia el cálculo mental.
Si quieres conocer cuál es la secuencia a lo largo de los cursos de la presentación de los números en infantil puedes consultar esta entrada.