En les activitats plantejades en els seus projectes, Inspira proposa situacions i experiències que promouen respostes emocionals positives en els alumnes.
Els avenços en neurociència evidencien que, en situacions d'aprenentatge vinculades a un component emocional, el cervell atén, processa i ancora els continguts de forma més ràpida i eficient.
Per això, a Inspira es presenten activitats i dinàmiques amb les quals els alumnes poden desenvolupar respostes emocionals positives, així com identificar aquelles emocions que senten en determinats moments, amb l'objectiu que siguin capaços d'iniciar-se en la seva regulació i hi responguin amb autocontrol, no de forma impulsiva, i, per tant, s'anul·lin o disminueixin els trastorns emocionals.
S'aborden tres blocs, que es treballen de manera transversal i periòdica en l'etapa d'infantil:
- La consciència emocional: conèixer què és una emoció, identificar-la en un moment determinat, saber expressar-la de forma saludable i prendre consciència de les conseqüències que es generen quan actuem sota el seu domini.
- L'elecció personal: prendre consciència del poder de regulació de les emocions pròpies i de la capacitat de transformar aquelles que resulten desagradables i que provoquen accions i situacions conflictives.
- La responsabilitat individual i social: facilitar l'adquisició d'habilitats socioemocionals i construcció de lligams afectius saludables que fomentin la construcció de persones emocionalment equilibrades, responsables i amb actitud reflexiva.
Les cartes d'emocions, que trobaràs a la Capsa d'aula, poden utilitzar-se com a suport en aquest tipus d'activitats.