Te explicamos cuáles son las características de los centros de aprendizaje y cómo se trabajan.
Los centros de aprendizaje son unos espacios que permiten a los alumnos manipular, conocer y explorar diferentes materiales.
El trabajo en los centros de aprendizaje se basa en la atención a las diferencias individuales que conviven en el aula.
Fomenta la adquisición de la autonomía del aprendizaje, que supone desarrollar estrategias, habilidades y competencias para que los alumnos sean capaces de autoaprender. El trabajo en los centros de aprendizaje también se basa en la autonomía entendida como libertad de acción, cosa que implica que el docente no tenga que estar siempre presente.
En Ludiletras proponemos, en función del curso, 3 o 4 sesiones de centros de Aprendizaje en cada proyecto. Para favorecer la gestión de aula, en primero de primaria se trabajarán 4 actividades de centros de aprendizaje en 2 sesiones y en segundo de primaria hay programadas 6 actividades distribuidas en 2 sesiones.
Los centros de aprendizaje son espacios físicos del aula delimitados y con un objetivo pedagógico concreto. En función de la sesión encontraras:
- Ágora es el espacio destinado al desarrollo de las actividades comunicativas. En él se proponen debates, dramatizaciones, lecturas en voz alta y presentaciones. Su finalidad es practicar la comunicación oral.
- Grafosfera. Es el espacio destinado a la práctica de la escritura y la consolidación del uso correcto de la lengua escrita.
- Audioteca. Es el espacio centrado en la audición de narraciones y el desarrollo de las habilidades de escucha. También se favorece en él la reflexión y el diálogo tras la audición.
- Biblos. Es el espacio destinado a la lectura, individual o compartida, de diferentes textos de manera libre o guiada. Debe ser un espacio acogedor, agradable y cómodo, que disponga de una variedad de libros interesantes para los alumnos.
- Consejo. Es el espacio preparado para que el maestro guíe, aclare o resuelva las dudas que puedan surgir.
- Ciber: Un espacio para trabajar en un entorno digital diferentes habilidades relacionadas con el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su consolidación.
Para realizar las sesiones de centros de aprendizaje, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- Agrupaciones. Una de las principales dificultades con las que nos solemos encontrar con los Centros de Aprendizaje es decidir cómo agrupamos a los alumnos y cómo conseguimos que los alumnos roten de forma autónoma. Para empezar, recomendamos hacer grupos de 4-5 alumnos y doblar los centros. Por ejemplo, en 1º puedes organizar 6 espacios con 2 actividades repetidas. Los alumnos deben distribuirse en cinco o seis grupos homogéneos, es decir, en función de su nivel de aprendizaje, y mantenerse en ellos todo un trimestre.
- Espacio y materiales. Los centros de aprendizaje se pueden desarrollar en el aula habitual. Para ello, debemos diferenciar las zonas de cada centro de forma clara. Es importante que haya cierta distancia para que no se den interferencias mientras los alumnos se comunican entre ellos. Algunos centros requieren mesas para realizar la actividad cómodamente y otros se pueden desarrollar sentados en círculo en el suelo, en el pasillo o en algún espacio relajado destinado a la lectura.
- Rol docente. Las actividades de cada centro de aprendizaje deben presentarse de manera previa a todo el grupo antes de empezar la sesión. Todos los alumnos deben entender las dinámicas para poder ser autónomos en su trabajo y en los cambios de centro. Por eso, más allá de la explicación, vale la pena hacer una demostración con el material.
- Rotaciones.. Cada grupo debe pasar por todos los centros de aprendizaje y quedarse aproximadamente unos 10 minutos en cada uno . El tiempo variará en función del curso. Una vez pasado el tiempo estipulado, que se puede medir con un cronómetro o con un reloj de arena, los alumnos deben efectuar rotaciones, de manera más o menos autónoma, hasta el siguiente centro de aprendizaje.
Recuerda que en MyROOM (ruta: Ludiletras > Curso > Material > Centros de aprendizaje), están disponibles, los Identificadores y los carteles de los centros de aprendizaje, así como el planificador .Todos estos materiales facilitan la autogestión y favorecen la autonomía en el desarrollo de las sesiones de centros de aprendizaje.
Es importante no renunciar a los centros por una experiencia previa negativa. Así que date tiempo a ti y a tus alumnos , ya que no serán autónomos inmediatamente, y deben tener tiempo para practicar sus roles y dominar las dinámicas de juego al tiempo que tú te vas sintiendo seguro y cómodo con esta actividad.