¿Qué pasa si un alumno no supera las actividades planteadas en CiberEMAT?

El planteamiento de aprendizaje de CiberEMAT es espontáneo y lúdico, que permite atender las necesidades de cada alumno gracias a la observación docente.

CiberEMAT es una plataforma que proporciona actividades para practicar más, reforzar las destrezas y repasar los conceptos matemáticos que ya se han trabajado previamente en las diferentes sesiones en el aula. Pero es importante recordar que con EMAT se aprende jugando, experimentando y manipulando, y que esto conduce al niño de manera espontánea al aprendizaje, permitiendo realizar muchas prácticas y ofreciendo múltiples oportunidades, mediante un ambiente relajado, para desarrollar su razonamiento matemático.

Las actividades planteadas en CiberEMAT nos ofrecen la oportunidad de observar el progreso de los alumnos y en el caso que este no sea el esperado, debería hacernos reflexionar para saber qué hace el alumno, qué problemas tiene, por qué los tiene, qué falla en sus habilidades, razonamientos, etc., y tomar decisiones acerca de qué puedo hacer para ayudarle a mejorar. Una vez considerado esto, debemos proponer acciones complementarias, experienciales y significativas, proporcionando materiales didácticos adaptados, etc.,  favoreciendo el soporte para que los niños practiquen las habilidades necesarias para adquirir los conceptos matemáticos implícitos en la actividad y después brindarles la oportunidad de jugar de nuevo y que disfruten con CiberEMAT.