La elección de temas va más allá del área de lengua y se centra en motivar a los alumnos con temas humorísticos, creativos, actuales o relevantes para sus intereses.
Superletras está compuesto por nueve proyectos que se distribuyen a lo largo del curso, tres en cada trimestre. Con el objetivo de cubrir las necesidades de aprendizaje de los alumnos, en Superletras hemos diseñado los proyectos partiendo de tres situaciones iniciales diferentes: un reto, un problema o un libro. Cada una de ellas permite enfocar el desarrollo del proyecto de una manera específica, que favorece un tipo de proceso de resolución y facilita el aprendizaje de determinadas habilidades.
El trabajo por proyectos permite cuidar la selección de los temas, y muchos de estos van más allá del área de lengua. Están relacionados con temas motivadores para los alumnos: son humorísticos y creativos, sobre cuestiones de actualidad y relevantes o cubren los intereses más comunes de estas edades.
En algunos casos, la ubicación de los proyectos (como, por ejemplo, Cuando acaba el año como proyecto número 2 de cuarto de primaria) responde a una decisión global de curso, considerando la correcta ubicación con los ocho proyectos restantes. Realizar este proyecto como en segundo lugar nos asegura poderlo finalizar antes de las vacaciones de Navidad y trabajar con tranquilidad; anticipándonos al calendario escolar festivo y a la época de evaluaciones de fin de trimestre. Además, esta anticipación y flexibilidad, brinda a los alumnos la oportunidad de planificar estratégicamente sus investigaciones y presentaciones, fomentando habilidades importantes de organización y gestión del tiempo. Si se desea, en este caso en concreto, en Navidad se pueden recuperar las grabaciones finales del proyecto para celebrar algunas de las fiestas que crearon los alumnos en el proyecto pocas semanas antes.