Els centres d'aprenentatge són uns espais que permeten als alumnes manipular, conèixer i explorar diferents materials.
El treball en els centres d'aprenentatge es basa en l'atenció a les diferències individuals que conviuen a l'aula.
Fomenta l'adquisició de l'autonomia de l'aprenentatge, que suposa desenvolupar estratègies, habilitats i competències perquè els alumnes siguin capaços d'autoaprendre. El treball en els centres d'aprenentatge també es basa en l'autonomia entesa com a llibertat d'acció, cosa que implica que el docent no hagi d'estar sempre present.
En Ludilletres proposem, en funció del curs, 3 o 4 sessions de centres d'Aprenentatge en cada projecte. Per a afavorir la gestió d'aula, en primer de primària es treballaran 4 activitats de centres d'aprenentatge en 2 sessions i en segon de primària hi ha programades 6 activitats distribuïdes en 2 sessions.
Els centres d'aprenentatge són espais físics de l'aula delimitats i amb un objectiu pedagògic concret. En funció de la sessió trobessis:
Àgora és l'espai destinat al desenvolupament de les activitats comunicatives. En ell es proposen debats, dramatitzacions, lectures en veu alta i presentacions. La seva finalitat és practicar la comunicació oral.
Grafosfera. És l'espai destinat a la pràctica de l'escriptura i la consolidació de l'ús correcte de la llengua escrita.
Audioteca. És l'espai centrat en l'audició de narracions i el desenvolupament de les habilitats d'escolta. També s'afavoreix en ell la reflexió i el diàleg després de l'audició.
Biblos. És l'espai destinat a la lectura, individual o compartida, de diferents textos de manera lliure o guiada. Ha de ser un espai acollidor, agradable i còmode, que disposi d'una varietat de llibres interessants per als alumnes.
Consell. És l'espai preparat perquè el mestre guiï, aclareixi o resolgui els dubtes que puguin sorgir.
Ciber: Un espai per a treballar en un entorn digital diferents habilitats relacionades amb el procés d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura i la seva consolidació.
Per a realitzar les sessions de centres d'aprenentatge, cal tenir en compte els següents aspectes:
Agrupacions. Una de les principals dificultats amb les quals ens solem trobar amb els Centres d'Aprenentatge és decidir com agrupem els alumnes i com aconseguim que els alumnes girin de manera autònoma. Per a començar, recomanem fer grups de 4-5 alumnes i doblegar els centres. Per exemple, en 1r pots organitzar 6 espais amb 2 activitats repetides. Els alumnes han de distribuir-se en cinc o sis grups homogenis, és a dir, en funció del seu nivell d'aprenentatge, i mantenir-se en ells tot un trimestre.
Espai i materials. Els centres d'aprenentatge es poden desenvolupar a l'aula habitual. Per a això, hem de diferenciar les zones de cada centre de manera clara. És important que hi hagi una certa distància perquè no es donin interferències mentre els alumnes es comuniquen entre ells. Alguns centres requereixen taules per a realitzar l'activitat còmodament i altres es poden desenvolupar asseguts en cercle en el sòl, en el passadís o en algun espai relaxat destinat a la lectura.
Rol docent. Les activitats de cada centre d'aprenentatge han de presentar-se de manera prèvia a tot el grup abans de començar la sessió. Tots els alumnes han d'entendre les dinàmiques per a poder ser autònoms en el seu treball i en els canvis de centre. Per això, més enllà de l'explicació, val la pena fer una demostració amb el material.
Rotacions. Cada grup ha de passar per tots els centres d'aprenentatge i quedar-se aproximadament uns 10 minuts en cadascun . El temps variarà en funció del curs. Una vegada passat el temps estipulat, que es pot mesurar amb un cronòmetre o amb un rellotge de sorra, els alumnes han d'efectuar rotacions, de manera més o menys autònoma, fins al següent centre d'aprenentatge.
Recorda que en myroom (Ludilletres > Curs > Material > Centres d'aprenentatge), estan disponibles, els Identificadors i els cartells dels centres d'aprenentatge, així com el planificador .Tots aquests materials faciliten l'autogestió i afavoreixen l'autonomia en el desenvolupament de les sessions de centres d'aprenentatge.
És important no renunciar als centres per una experiència prèvia negativa. Així que dati temps a tu i als teus alumnes , ja que no seran autònoms immediatament, i han de tenir temps per a practicar els seus rols i dominar les dinàmiques de joc al mateix temps que tu et vas sentint segur i còmode amb aquesta activitat.